安吉游戲

我們創(chuàng)造自己的現(xiàn)實(shí)

聽聽小明教練敘說(shuō)安吉游戲背后的故事：

    安吉游戲是一場(chǎng)以“讓游戲點(diǎn)亮兒童的生命”為信念的游戲革命，把游戲的自主權(quán)還給幼兒，讓幼兒在自主、自由的真游戲中，獲得經(jīng)驗(yàn)、形成想法、表達(dá)見解、完善規(guī)則、不斷挑戰(zhàn)，從而達(dá)到自身最大的潛能。

    一位安吉教育局的程學(xué)琴科長(zhǎng)用18年的時(shí)間創(chuàng)造了安吉游戲一個(gè)改變學(xué)前教育的系統(tǒng)。兩年前我在浙江大學(xué)舉辦的一次教育論壇上遇見這位科長(zhǎng)，她在論壇上播放的安吉幼兒園兒童游戲的視頻深深的震撼了我。

    2018年五月份，在麻省理工Otto博士舉辦杭州的PFP課堂上，我聽Lili說(shuō)她們要去安吉做一次關(guān)于安吉游戲的感知之旅，就和Lili提出想和她們一起去。Lili爽快答應(yīng)讓我加入那次安吉之旅。半天的感知讓我意猶未盡。第二周周一我又一個(gè)人再次來(lái)到安吉花了三天的時(shí)間去深入感知安吉游戲的魅力。

我在安吉的機(jī)關(guān)幼兒園再一次見到了這位程科長(zhǎng)。

我問(wèn)她什么讓你擁有了這樣的力量去改變一個(gè)縣的幼兒教育體制

她說(shuō)是心中的愛，對(duì)于孩子真正的愛，對(duì)于孩子真正的信任

我們將愛視為人類發(fā)展和學(xué)習(xí)的真正條件，建立了以愛為基礎(chǔ)的生態(tài)體系。這一體系對(duì)兒童充分信任和尊重，充分支持和放手，讓兒童在有安全感的環(huán)境中盡情冒險(xiǎn)并體會(huì)戰(zhàn)勝自我的喜悅，全情投入并享受體力、智力、情感上的突破，靜心反思并沉浸復(fù)雜、深刻的學(xué)習(xí)。

在我與她的一系列對(duì)話中，我還發(fā)現(xiàn)了她內(nèi)在極為珍視的信念平等與真實(shí)。這也是她創(chuàng)造安吉游戲的內(nèi)在基礎(chǔ)。

安吉游戲以愛、冒險(xiǎn)、投入、喜悅、反思這5個(gè)關(guān)鍵詞為準(zhǔn)則，不斷為兒童的真游戲和真學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，把真游戲還給兒童。

五大元素

愛

愛是一切關(guān)系的基礎(chǔ)。只有在真正支持自由和自我表達(dá)的環(huán)境中，幼兒才能放心地在身體、情感和智力上冒險(xiǎn)，保持好奇，不斷發(fā)現(xiàn)，提出問(wèn)題。在安吉游戲的幼兒園中，不僅老師像愛自己的孩子一般愛著每一個(gè)幼兒，幼兒之間、教師之間、幼兒園與家庭、幼兒園與社區(qū)的關(guān)系也充滿了愛。愛，幫助構(gòu)建安吉游戲的生態(tài)，影響著安吉游戲幼兒園及社區(qū)的生活。

投入

真正的投入產(chǎn)生于幼兒充滿激情的探索、發(fā)現(xiàn)物理世界和社會(huì)的過(guò)程中。安吉游戲賦予幼兒最大程度的自由，使得他們獲得在開放空間運(yùn)動(dòng)的能力，充分地活動(dòng)、探索、體驗(yàn)周圍的環(huán)境并投入其中。

冒險(xiǎn)

沒(méi)有冒險(xiǎn)，就沒(méi)有解決問(wèn)題的能力。沒(méi)有問(wèn)題解決，就沒(méi)有學(xué)習(xí)。幼兒根據(jù)自己的能力、時(shí)間、地點(diǎn)，選擇挑戰(zhàn)，在探索能力極限時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決困難。教師在現(xiàn)場(chǎng)觀察、記錄、支持，但不干涉、干預(yù)或指導(dǎo)，最大限度保障幼兒接觸并享受物理的、社會(huì)的、智力上的冒險(xiǎn)。

喜悅

沒(méi)有喜悅，游戲就不可能是真游戲。喜悅是幼兒自主參與游戲、自己調(diào)整游戲難度，以及游戲過(guò)程中不斷反思的結(jié)果。安吉游戲的工作者評(píng)估每日課程的標(biāo)準(zhǔn)之一就是兒童在活動(dòng)中是否達(dá)到喜悅的狀態(tài)。喜悅時(shí)，幼兒可以安靜或?qū)Ｗⅲ部梢猿臭[或表達(dá)……喜悅的精神狀態(tài)不斷滋養(yǎng)幼兒的生命。

反思

反思是幼兒將經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為知識(shí)的關(guān)鍵過(guò)程。安吉游戲中，幼兒以多種方式反映和表達(dá)他們?cè)谝蝗丈钪械慕?jīng)驗(yàn)，在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷調(diào)整自己對(duì)世界的認(rèn)知。教師和家長(zhǎng)既通過(guò)材料和環(huán)境支持兒童自主反思已有經(jīng)驗(yàn)，也通過(guò)觀察兒童、探索自己的游戲記憶參與兒童的反思。

風(fēng)怎么可能擋住這么重的輪胎呢？

想了解更多？

2018.7.15下午

小明教練將在上海創(chuàng)問(wèn)為大家分享安吉游戲

Part 1 我們的信念

Part 2 安吉游戲

Part 3 我們的創(chuàng)造

 魏曉明 小明教練

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